هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش در دبیرستان های متوسطه دوره دوم شهر تهران و ارائه راه کارهایی برای ارتقاء می‌باشد. روش پژوهش این تحقیق توصیفی همبستگی می‌باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان متوسطه پسرانه دوره دوم شهر تهران در سال تحصیلی 1394 - 1393 می‌باشند ( 921 نفر) که تعداد 271 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری چند مرحله ای بوده، بدین معنا که ابتدا روش نمونه گیری خوشه ای و سپس طبقه ای نسبی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می‌دهد که بین عوامل سازمانی، عوامل مالی، عوامل فردی و عوامل اجتماعی موثر بر پژوهش با گرایش معلمان به پژوهش رابطه معناداری وجود دارد (05/. > P). از بین عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش میزان همبستگیِ عوامل مالی73/0، عوامل اجتماعی67/0، عوامل فردی52/0 و عوامل سازمانی30/0 بوده است.
مرادی، صادق، عزتی، میترا و گودرزی، محمد علی. (1396). بررسی مبانی و رویکردهای فلسفی حاکم بر پژوهش و نقش عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش. فلسفه و تاریخ تعلیم و تربیت، 1(1)، 1–16.
MLA
مرادی، صادق، عزتی، میترا، و گودرزی، محمد علی. "بررسی مبانی و رویکردهای فلسفی حاکم بر پژوهش و نقش عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش"، فلسفه و تاریخ تعلیم و تربیت، 1، 1، 1396، 1–16.
HARVARD
مرادی، صادق، عزتی، میترا، و گودرزی، محمد علی. (1396). 'بررسی مبانی و رویکردهای فلسفی حاکم بر پژوهش و نقش عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش'، فلسفه و تاریخ تعلیم و تربیت، 1(1), pp. 1–16.
CHICAGO
مرادی، صادق، عزتی، میترا و گودرزی، محمد علی، "بررسی مبانی و رویکردهای فلسفی حاکم بر پژوهش و نقش عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش." فلسفه و تاریخ تعلیم و تربیت، 1 1 (1396): 1–16,
VANCOUVER
مرادی صادق، عزتی میترا، گودرزی محمد علی. بررسی مبانی و رویکردهای فلسفی حاکم بر پژوهش و نقش عوامل مرتبط با گرایش معلمان به پژوهش. فلسفه و تاریخ تعلیم و تربیت. 1396;1(1):1–16.
